醉临武-临武县第一中学官网

2016年下期-2017年上期 临武一中的办学水平、特色和示范引领

2016年下期-2017年上期

临武一中的办学水平、特色和示范引领

 

1、学业质量与技能操作水平(含期中、期末考试2016高考成绩学考成绩等,技能操作考检1技能操作考检2综合素质评价等)

 

2.学校、师生获得各类荣誉情况(主要全国、省、市集体或综合性的办学成果,个人获奖限省二等奖及以上);(学校荣誉教师荣誉师生获奖1师生获奖2

 

3.帮扶并带动薄弱学校情况帮贫扶持

 

4.参与或承担各类重大活动情况

临武一中2016年下期至2017年上期参与和承担的重大活动

一、参与各级各类比赛:

2016年下期至2017年上期,我校体育取得了历史性的好成绩,育代表队奋勇进取,参加了县、市、省级比赛,并取得了优异成绩:

1、参加县级比赛的有:201611月,足球队参加了临武县第二届校园足球联赛,荣获高中组冠军;201611月,田径队参加了临武县中小学生田径运动会,夺全部参赛项目的金牌,获团体第一名。

2、参加了市级比赛的有:20168月至201611月,足球队、篮球队、健美操队、田径队参加了在资兴举办的第二十二届中小学生运动会比赛。其中田径队员以5枚金牌,6枚银牌,2枚铜牌,总分162分勇夺团体冠军,并且蒋俊鹏、谭玉峰2人的成绩都达到了国家一级运动员标准。健美操队以优异的表现获团体第三名,足球队顺利从小组出线,20173月,篮球队参加了郴州市中学生篮球俱乐部比赛。

3、参加了省级比赛有:20168月,田径队参加了在衡阳举行的湖南省青少年田径锦标赛,并取得了优异成绩。蒋俊鹏获200米、400米第二名,两项成绩均达国家一级,谭玉峰获400米第三名,达国家一级,刘兴江获三级跳远第三名,跳高第四名,黄俊获跳高第三名,成绩达190,姚莹获女子100米栏第六名。20169月参加了在湘西花垣举行的全国中学生运动会湖南省田径队选抜赛,蒋俊鹏、谭玉峰的成绩都好于上届全国中学生运动会前8名。20174月,参加了在岳阳市临乡举办的全国中学生田径运动队选拔赛。虽然最后没能取得代表湖南省参加在杭州举办的全国中学生运动会的资格,但也取得了400米第三名的好成绩。

 2016年下期至2017年上期,我校艺术取得了历史性的好成绩,艺术代表队也奋勇进取,参加了县、市两级比赛,并取得了优异成绩。在临武县中小学生艺术节比赛中,获独唱、独舞、独凑各项目的前三名,在郴州市第十八届艺术节——“三独比赛”中,获4个一等奖,7个二等奖。取得了我校历史最好成绩。

二、所承担的各级各类比赛活动:

    1、承办的县级比赛活动有:201611月承办了临武县第二届校园足球联赛,20175月承办了临武县初中生篮球赛。

2、承办的市级比赛活动有:郴州市第十八届中小学生艺术节。

    3、承办的省级比赛活动有2016——2017湖南省校园足球冬令营。所有承办的这些体艺活动都取得了圆满成功,受到了县、市、省级主管部门的充分肯定和高度赞扬。

                                                 临 武 一 中

                                                 20175

 

5.学校友好往来情况:

喜迎八方来客,畅想百年大计

——临武一中2016年下期至2017年上期校际交流总结

“走出去,请进来”,是我校多年来,提升办学水平,促进学校跨越式腾飞的一个良好的举措,我们知道闭门造车不行,井底之蛙下狭隘,在今天这样一个充满竞争的时代,我们唯有认清自己与他人的差距,审度自己优劣的情况,发现和引进他人的优点,才会让自我有更好的发展空间和态势,我们才能立足本身,明确思路,确定方向。一年来我校在校际交流活动中,虚心待客,诚心交流,收益不浅,也让共同交流的兄弟学校收获颇多。

作为省师范性高中,我校定位与全市十一所中学之间的交流,一年来嘉禾一中领导和老师,三次来我校交流,我校年级组也带着人前往交流学习,连州市教育局组织三所高中,来我校参观学习,资兴市一中,永兴一中,汝城一中也分别造访我校,我校也适时、有序的派出相关人员前往考察学习,这些交流活动既加深了校际之间的常规交往,也大大拓展了教研空间,增进了兄弟学校之间的情谊。一年里,这些到访的学校,认为我校能迅猛发展,连续四年受到市级教育部门的表彰,在以下几个方面,做出了成效,干出了特色。

(一)校领导下教研组工作机制的深入开展。

(二)高效课堂的大力推进和广泛落实。

(三)阶段性教育教学工作的反馈和小结。

(四)年级组目标管理制度的深入改革。

(五)一岗双责(多责)的制度的切实开展。

(六)封闭式管理模式的举措和实施。

(七)教育教学督导工作的实效性和质效性的齐抓共管。

这些举措让兄弟学校感慨颇多,落实到位,就会让一所学校,走向成熟、走向辉煌,我校正是这样一步一个脚印地开展各项工作,在强大的竞争中潮流中崭露头角,当然我们仍会一如既往的喜迎来客,共谋创新,再创辉煌。

 

6.师生、家长和社会对学校办学行为的综合调查统计湖南省临武县第一中学办行为调查统计表师生对学校的认同度

 

7.学校年度办学特色与创新举措专题介绍(13)

(一)政务工作特色:构建和谐校园,促进学校发展1   2  3

(二)教研工作特色:黄龙山下的“教研之花”1  2

(三)体艺工作特色:临武一中音体美教学特色之路1   2

 

8. 学校办学思想、办学模式、学校管理、学科建设等方面取得的领先成果:

2016年下期-2017年上期

临武一中办学思想、办学模式、学校管理、学科建设等方面的

领先成果

近年来,临武一中积极推进教育教学改革,大胆创新,锐意进取,探索出了一整套学校管理的成功经验,教育教学诸取得累累硕果:

一、多元办学结硕果

市场经济条件下,社会日益增长的需求对教育提出了极高的要求,培养更多素质高、专业强的人才和劳动者是当今教育的一个目标。学校教育要适应时代的要求,办学模式应由单一转向多元的办学模式。为此,我校的办学模式逐步向多元发展:构建系统的特色学科课程体系和较为成熟的特长培养模式;综合高中融合升学预备教育和职业技能教育,融通学术性课程与技术技能课程,满足学生升学或就业需求。

学校利用自身资源,开发了《神州放歌》、《中学生心理健康教育辅导》、《〈论语〉教程》等校本教材,利用活动课时间,供学生自主选择,以促进学生个性发展。我校在发掘课程文化内涵上主要从语文、音乐和社会实践等学科上做足文章。语文学科主要从本地明朝科举探花入手,有意识地将科举制度及相关的条条框框收集整理出来。理顺科举相关的高考文化常识,从制度到起源、发展再到科举内容,考察法则及科举分级、社会影响,再联系我县明代万历十五年高中探花的曾朝节个人简介,让同学们既为家乡名人的不凡伟业而自豪,又不知不觉中掌握了高考语文文化常识中的重头戏----科举制度。音乐课的文化内涵主要是从瑶族音乐、服饰入手,结合我县西瑶民族乡,由瑶族音乐教师赵娜负责,以《瑶族乐舞》鉴赏课为主要蓝本,了解瑶族音乐服饰的文化内涵。从自己身边的老师,同学入手,了解瑶族文化内涵。正是在大家的共同努力下,在刚刚结束的郴州市高中音乐教学比武活动中,我校赵娜老师执教的音乐鉴赏课获市一等奖艺术代表队参加了县、市两级比赛。在临武县中小学生艺术节比赛中,获独唱、独舞、独凑各项目的前三名,在郴州市第十八届艺术节——“三独比赛”中,获4个一等奖,7个二等奖。取得了我校历史最好成绩。

学生特长培养:一是日常培养,二是专业培养。日常培养:坚持“两课两操”和课外体育活动。每学年组织2次全校体育运动会(冬季田径运动会,春季篮球赛),每年秋季举办一届金秋艺术节;有一定规模的体育代表队,包括篮球队,田径队,足球队、健美操队、合唱队、舞蹈队、声乐队和美术书法小组等每学年度的10月初举办广播操比赛。学校体育活动呈现不同层次:一是高水平训练队;二是兴趣相近的学生组成的运动俱乐部;三是体育课;四是每周2节的体育锻炼课;五是业余时间的自我锻炼。这些活动的开展,养成了学生体育锻炼的习惯,培养了学生的运动技能。学校除了注重培养学生体育锻炼的习惯之外,十分注重学生健康生活方式的教育引导,如把健康生活方式纳入主题班会和心理健康教育之中,纳入养成教育之中,并把它作为一项重要内容来开展、教育和引导。为了提高学生强体抗病能力,学校组织了一系列阳光体育活动。如:寄宿生早上的晨跑,全体学生课间操时间的冬季长跑,各年级第八节课外活动,每期的“舜峰杯”跳绳比赛,拔河比赛,每学年的田径运动会等。二是专业培养:特长专业设音乐、美术、体育、舞蹈、编导、播音主持和摄影等。采用以学校培养为主体,兼顾走出去、引进来培养模式。

学校组织学生开展社会实践活动,让学生走进工厂,田间地头感受工人、农民劳动的艰辛,培养学生的劳动人民感情。让学生参加保护母亲河活动,使学生体会保护环境的重要。让学生走进社区,走进敬老院,培养学生尊老敬老、善待老人的传统美德。积极开展研究性学习活动,配备专职教师,组织学生进行课前指导,研究性学习有专门的课时的安排。研究性学习计划详尽,内容丰富、措施得力,确保每期每位学生至少完成一个课题的研究。课题由学生自行申报,设立专职辅导教师,也可由学生自聘教师进行指导。各课题组在指导教师的指点下、在研究性学习老师的监控下,按照研究方案自主开展研究活动。经过多年的实施,我校研究性学习活动有了一定的成果,到目前为止,我们已有20多个学生的研究成果获省市级以上奖励。

以上对学生的多元培养,学生的综合素质和技能有显著提高,满足学生升学或就业需求。

 

二、科学管理出成效

学校秉承“团结守纪,笃学上进”的校训,确立了“全面培养、质量立校、创新强校”的办学理念,努力建设“文明勤奋、求实进取”的校风,“敬业严谨、励精创新”的教风和“尊师博学、刻苦多思”的学风;积极倡导全校教师培养“四气”精神,即领导要有锐气,教师要有士气,学生要有志气,学校要创名气。

学校把转变教育观念作为理顺办学思想的突破口,坚持改革,大胆实践,形成了自己的办学特色。一是推行岗位责任制教师聘任制中层竞聘制结构工资制的“四制管理体系”。二是构建“制度、民主、情感”三结合的人文化管理体系,形成刚柔相济、团结和谐、争创一流的管理特色;三是构建“课堂、教研、反馈”三结合的教育体系,形成全面和谐、实验探究、及时反馈的教学特色;四是构建“学校、家庭、社会”三结合的德育体系,形成多渠道、系列化、全方位、寓教于乐的德育特色。学校牢固树立质量意识,以质量为生命,以质量创品牌,以质量求发展。学考合格率高考升学率名列郴州市示范性高中前茅,为此,学校荣获省教学质量优秀学校,市教学质量优胜学校等学校荣誉。数、理、化、生奥赛披星戴银,艺术教育硕果累累,体育竞赛捷报频传,学生获奖可谓层出不穷。学校秉着创新的理念,依靠高质量投入,高水平管理,高起点改革,不断实现办学水平的新突破,努力把学校建成一所让社会满意、让家长放心、让教师有为、让学生成才的有着良好声誉的规范化学校。

学校先后获得了以下荣誉:全国青少年特色足球学校、省文明单位、省优秀事业单位法人、省现代教育技术实验学校和先进单位、省科学发展百强品牌学校、省艺术教育先进学校、省安全文明校园、省绿色学校、省园林式单位、省文明卫生单位、省贯彻体育工作条例优秀学校、省田径类体育传统项目学校、市校园文化建设样板学校、市优秀教科研基地示范学校和市家长学校等荣誉称号。

三、学科建设放异彩

 2013年起至今,临武一中连续四年被评为郴州市教学质量优胜学校。2014年,临武一中被郴州市教科院认定为全市首批教育科研基地学校,并确定以学科组建设为研究课题。几年来,学校以成功创建郴州市教育科研基地学校为契机,以“办人民满意的教育”为宗旨,以郴州市教育科研基地量化考核要求为工作的出发点,确立了把学校办成省内一流、市内领先的办学目标。学校领导班子励精图治,开拓进取,深入实施素质教育,全力推进新课程改革,在市教科院的指导与鼓励下,通过全校教师的共同努力,学校以教育科研为抓手,在教研组建设工作上做出了一定的成绩,走出了一条有本校特色的内涵发展之路。

教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力,学校只有走科研之路,才能有所创新,才能焕发更新更强的生命力。“十二五”以来,学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路,努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力,努力实现“学校工作教研化,教研工作课题化”的办学特色。教育科研的组织形式是领导挂点,名师挂帅,全员参与,共同发展。在临武一中,教师人人参与课题研究,基本形成了“教育科研大众化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教育科研特色,对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。

1   领导高度重视,组织规范健全

在临武一中,学校领导十分重视教育科研。他们始终坚持质量立校、科研强校方针,科学实施素质教育。他们以培养学生的创新意识、创新精神和实践能力为重点,进一步加大课程改革力度,构建了一个充满生机活力、适应学生全面发展、特长发展和创造性发展的教育教学体系,实现了教育科研工作管理系列化、规范化、制度化、常态化,为教育科研创设了良好的环境。

学校十分重视对教育科研的领导。每年在开学初召开一次全校性的教育科研工作部署大会,期末教师大会认真总结学校教育科研工作经验,表彰先进。教研室定期讨论、研究教育科研工作,实行周会制。各教研组每星期定时间、地点、中心发言人有的放矢地开展教研活动。

学校的教学科研工作,由校长李友强直接领导,副校长郭元彪主管工作,教研室主任李本民具体负责,并形成了由教研室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结,各课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。目前,学校已结题的和正在研究的课题,均由校级领导领衔担任主要负责人。

学校每学年保证每位教师基本教研经费,鼓励教师积极参加课题研究、教研活动,主动选派教师参加各类课题学习。成果奖励落实彻底有效。教研经费与职位设置相关,每位教师三年享受一次外出学习的机会,每人发放学习经费1200元。其余所有参加教育行政部门组织的外出学习培训、远程学习培训经费由学校全额负担。

2   创设浓厚氛围,强化科研意识,注重教研内容

教育科研是“第一生产力”,不实现高水平的教育科研,就难实现基础教育的高质量。教育科研工作能顺利开展,除了有学校领导做坚强后盾外,教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习《课题研究要求》,增强课题研究的责任感和紧迫感。教研室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究,并努力构建自主学习型组织。学校图书馆为教师订阅了种类多样的教育教学刊物,开放图书馆阅览室,鼓励教师阅读相关教育教学杂志报刊,在阅读的同时做好相关的理论摘录,每期完成两篇教育教学心得或教学反思。鼓励教师上网浏览,了解教育科研的新动态。通过网络的交流,解决自己的教育科研困惑,清晰自己的教育科研之路。学校就是这样强化教育科研意识,树立人人都是教育科研工作者的意识,使每位老师都积极投身于教育科研与实践。教研内容侧重教育教学教研理论学习;高效课堂模式的构建与应用;学生的年龄特征与自主学习;教师的专业成长与学校的内涵发展。

3、加强文化制度建设,催生团队精神

一个企业要走得快、走得远,主要靠的就是两条“腿”:一是文化,二是制度。文化引领方向,制度约束行为。临武一中在教研组建设过程中也十分注重用文化来凝聚力量、激发活力,用制度来规范活动、激励工作。

文化方面:立足校本,注重课堂高效;培养教师,注重专业发展。打造教研组民主、积极、合作、共享的文化,以教师的专业发展和教学水平的提高为核心,形成“教研为我,我为教研”的团队精神。在这种精神的感召下,教师人人参与,自觉地融合到团队之中,心情舒畅的搞教研,在教研中教师积极主动、大胆创新、勇于探索。在教研中交流思想,交换资源,相互促进。在教研中每位教师的思想得到启迪,教学行为得到改善。

制度方面:以发展为目标,努力创造适应学生、教师发展的空间,需要制度的保障。在教研组建设和教育科研管理上,学校集思广益先后制定了《临武一中教研组管理方案》《临武一中优秀教研组评比方案》《临武一中课题管理细则》《临武一中常规教研活动管理细则》等一系列教育科研管理制度,制度合法合理合情,指导性强,管理效果佳。

通过教研制度规范教师的教学、教研的意识和行为,实施教研制度下的有效管理,吸引教师把精力集中到教育科研和教学上来,然后让教研组进入“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”的良好局面与良性循环状态。

4、搭建科研平台,打造优质队伍

一所学校的兴旺发展,离不开一支师德高尚,教艺精湛的教师队伍。近几年来,学校进一步重视教育科研骨干队伍建设,把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置,加大了师资培训、校本教研等方面的工作力度,相继出台了一系列制度、政策,如《临武一中教育科研工作五年发展规划》,提出了教育科研工作的任务和要求。同时,每一学年,教研室根据学校具体情况,对“规划”不断修改完善,使之更具操作性。学校在开学初、期中考试后、期末都会有针对性、有计划地组织开展学校教科研活动,且组织严谨、方式多样。

学校每期都会制定切实可行的教育科研学期计划,并实事求是地做好总结。教研室根据学校总体安排,制定好相关任务的部署。教研室安排专干夏飞霞老师负责好课题研究档案工作,能系统地完成收集、整理和保存反映课题研究全过程的文字材料。材料详细真实,可信度高。

学校对教研工作实施精细化管理,制定了多种有利于教学教研、有利于教师成长、成熟的规章制度,并加以监督施行,真正实现了依规管人,依照制度管人,具体地说就是:

(一)是“三个一”活动。每周一教研活动:听课,评课,学习交流,集体备课。每月一成绩分析会:优生培养,临界生促进,后进生辅导,薄弱学科座谈,落后教师谈话。每期一设想会和总结会。

每学期教研室要求青年教师上达标课,骨干教师上示范课,名师上观摩课。同时规定,教师全期听课不少于15节,其中至少听2节“一课一名师”的示范课,5节各种类型公开示范课,1节光碟观摩课,1节组内优质课,其余6节均为自由听课。对于每周的集体教研活动,一是要求各教研组长定主题、定中心发言人,并做好相关的记录,二是教研室安排专人检查记载,作为教研组评比的重要依据。

(二)是优秀学生的培养和后进学生的辅导制度。学校对优差生实行跟踪辅导制。每期根据上期成绩情况,定好优差生的名单,并制定好相关的计划和目标,年级组跟踪考核,实行奖惩制度。尤其是还专门制定《临武一中教学质效奖优生培养奖励办法》,突出对培养尖子生的重奖。

(三)是课堂教学研讨和观摩制度。为了探索和交流课堂教学的有效组织形式和经验,进一步深化课程改革,实施高效课堂教学,不断促进全体教师在理论与实践两个层面的发展,学校在每学年第一学期的12月中、下旬或第二学期的3月中、下旬开展教学研讨课观摩活动。要求各教研组必须在挂点领导负责下认真推选出主讲教师上研讨课,并成立含主讲教师在内的三人备课小组对研讨课进行前期的备课,形成备课初稿,组织全组教师进行研究和讨论,提出具有一定价值的意见和建议供主讲教师参考。研讨课应体现先进的教育教学思想,渗透“自主、合作、探究”的新课程理念,展现自身的教学特色和教学风格,起到课堂教学研讨的促进作用。课堂上要充分调动学生的学习主动性和积极性,教师讲授的时间不允许超过30分钟。20173月,学校完成了对青年教师“高效课堂”的检查、验收过关、评比活动,所有青年教师验收合格,百分之八十的青年教师的课被评为优秀课。

(四)青年教师的专业考试制度。凡年龄40周岁以下的青年教师,在每年8月底都要参加青年教师的专业考试,围绕当年高考试题的内容、模式进行命题。注重知识的覆盖面,试题难度控制在容易题占70%,中档题占20%,较难题占10%。该成绩作为能否上高三和年终考核的重要依据。

(五)是师徒结制度。刚进入我校的青年教师,在高一年级开始指定师徒结对关系,由年级组根据教师情况聘请师傅、指定徒弟结成对子报教研室备案。一定三年,三年后进行出师评定。每年6月,学校组织对达到三年学徒期的学徒进行评价,评价不合格者延长学徒期一年,一年后再进行评价,直到合格为止。评价的内容为课堂教学和专业成绩,评价方式为听课和考试。

(六)是教学教研工作常规检查12课堂教学满意率测评制度。学校每期都会在期中、期末考试前一周进行教学教研工作常规检查和课堂教学满意率测评活动,测评结果与当年的质量奖挂钩,对课堂教学满意率测评低的教师由主管教学的副校长进行诫勉谈话。

(七)是高考目标和教学质效奖励制度。为了提高教师教学积极性,提高教育教学质量,学校分别制定了《临武一中高中学业水平考试奖励方案》《临武一中高考目标奖励方案》《临武一中教学质效奖优生培养奖励办法》等方案。其目的一方面是规范教学,另一方面鼓励先进,鞭策后进。

(八)是质量监测情况分析和谈话制度。学校各教研组以市教科院为龙头,以统考数据为蓝本,以期中、期末成绩分析对照表为重点,对教师、学生教学质量监控,在每次市质检统考后都会召开教学质量分析会。对分差在5分以上的任课教师,分别由主管年级或主管教学教研的副校长单独谈话,连续2次垫底的教研组,该组组长由校长或书记做诫勉谈话。

构建学习化校园,倡导学习化教育生活,是新课程对学校、对教师的新要求,是学校可持续发展和教师专业成长的必由之路。基于此,学校积极构建教研平台,把《舜峰》校报B版劈为教师教学科研成果展示专栏,定期刊发各教研组教师在教育教学过程中的心得体会以及转发教师们发表(获奖)的论文,还有语文老师闲暇时写的一些诗歌、散文习作。教师在这个过程的锤炼中,获得较佳的状态并展示了自我,从而感受到一种快乐,一种成就。实践证明,通过《舜峰》校报这个平台,能够弘扬学校特色文化,反映全校师生员工心声,增强学校向心力和凝聚力,展示学校发展方向,把握学校发展动态,架起了老师与学生沟通的桥梁,同时也有效地促进了学校教研氛围的形成,对促进教师专业发展有现实的积极作用。

搭建科研平台,也表现在与省示范学校的交流与合作。近几年,学校分别与株洲市二中、蓝山二中、武冈市一中及市内省示范性高中永兴一中、汝城一中、嘉禾一中等兄弟学校结对联系、互助合作,发挥示范辐射作用。从2016年上期开始,学校高一年级期中、期末考试就与嘉禾一中高一年级联合举行的,效果很好。这项合作将持续到高三毕业。除了与省示范性高中合作外,学校还经常送教下乡,发挥省示范性普通高中的引领作用。20174月份,学校就选派了部分青年教师到临武县香花镇中小、城东中学等学校下乡支教。

5、以课题促科研,以科研促发展

教育科研是探索教育教学规律,使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而题研究能让我们的研究有目的有方向。学校每年都会根据课题内容建立课题组,定期召开课题组成员会;定期组织教师学习教育科研知识;研究过程落实,各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动,每次研讨有明确的目的,及时反馈。全校老师根据申报的课题,制订好有针对性的措施,并定期汇报自己的课题研究情况。目前,学校教师参与的研究课题均由校领导领衔开展研究。20145月至201612月,我校有四个“十二五教育科研重点课题”立项和结题。其中201612月校长李友强主持的国家级课题《基础教育未来发展的新特征研究-调动中学生课堂积极性的调查和研究》结题并获得国家级二等奖;副校长郭元彪主持的省级课题《高效课堂和有效教学策略研究》结题并获得省级二等奖;还有高一年级主任、政治组文元宏老师主持的国家级课题《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究—信息技术手段对高中政治教学的影响》结题。校长李友强主持的省级课题《高中生化学实验能力评价体系构建和应用研究》立项。学校在教育科研成果的应用上,与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂钩,而且和教师节奖励也直接挂钩。

在研究理论的同时,注重实践中不同形式的运用与交流,课堂是最好的地方。学校要求每位教师充分挖掘教材,依据教材内容,确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课题研究,逐渐改变自己的教学观念,改变以往的教学方法,处处体现“以学生为本”和“自主、合作、探究”的教学理念,努力实施和谐教学,促进学生身心健康发展。平时,校领导随堂听课、推门听课,老师跨年级、跨班借班上课等各种形式来提高课堂教学能力。在每一次上完课后做到及时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思,由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标,因此,课前都有充分预设,课后有教学反思,教师在实践中提高,在反思中成长。努力使一个课题研究得以在课堂中真正实施。

 

9.学校落实网络随访督导问题整改情况:

2016年下期-2017年上期

临武一中落实网络随访督导问题整改台账

为进一步提升学校办学水平,更好地发挥省示范性高中示范作用,我校根据湖南省示范性高中网络督导评估每月随访通报情况,对随访通报中我校存在问题采取建立台账、限期整改、督导落实的方法予以整改,我校落实网络随访督导问题整改台账具体为:

督导通报月份

存在问题

原因分析

限期整改

督导落实

20169

临武一中上传资料严重不全。

20169月正逢我校搬迁新校区,诸事繁多,耽误了学校教研组长、备课组长等人选确定,因而延误了开学初诸多计划的及时上传,

201610月补全督导上传欠缺资料。

督导室上报学校,学校即时开会研究决定教研组长备课组长等人选,并责令教研组计划、备课组计划必须在10月份内上交,由督导室上传至省督导平台。

201610




201611

1.临武一中首页栏目更改严重,不美观、不利于查看。

学校信息技术员为体现栏目首页花俏,自作主张更改栏目首页,导致栏目不美观、不利于查看。

即时整改

学校马上责令信息技术员即时整改更正栏目首页,给省督导平台一个满意答复。

2.临武一中缺备课组活动记录、本学期教师优秀教学视频、先进教学模式研究情况,教学竞赛活动,综合实践活动情况等

原来我校教研活动记录卡包含了所有科目的教研活动记录,未将教研组活动记录和备课组活动记录分开写;因我校搬迁新校区,时间紧迫,因而影响了教师优秀教学视频的制作、先进教学模式研究情况、教学竞赛活动的开展、综合实践活动的开展。

即时出台备课组活动方案;12月份遴选优秀课并制作教学视频;再总结我校高效课堂的教学研究情况;2017年上期开展高效课教学比武活动;寒假组织学生参加综合实践活动。

督导室汇报学校,学校开会决定:(1)接受省督导平台意见,将教研活动记录卡和备课活动记录卡分开写,要求两种记录不要混在一起;(212月份遴选优秀课并完成教学视频的制作;(3)教研室牵头再总结探究我校高效课堂的教学研究情况;(42017年上期开展高效课教学比武活动;(5寒假组织学生参加综合实践活动;并将以上资料及时上传至省督导平台。

201612

未建立上传文档常态化机制,每月等到随访专题下达后,在最后期限一两天内“按图索骥”上传当月专题材料。

督导室理解错误,认为省督导平台发布专题随访后,按时完成就可以了,因而缺乏资料上传工作主动性和及时性。

2017年上期改为“周周传资料、天天整资料。”

督导室汇报学校,学校开会研究决定:诚恳接受省督导平台意见,督导室要做到“天天整资料周周传资料”,形成上传资料常态化管理模式。

20173




20174

通报未下发